Thriving or Surviving? Work Engagement and Burnout Profiles among Early-Career Teachers

Prof. dr. sc. Tea Pavin Ivanec, dr. sc. Dora Petrović i dr. sc. Iris Marušić autorice su znanstvenog rada „Thriving or Surviving? Work Engagement and Burnout Profiles among Early-Career Teachers“ objavljenog u tematskom broju časopisa „Društvena istraživanja”, 35 (2), posvećenom analizi učiteljske dobrobiti.

Cilj ovog rada bio je identificirati profile učitelja u ranoj fazi karijere na temelju njihove radne angažiranosti i sagorijevanja, te ispitati razlike među dobivenim profilima u zadovoljstvu poslom i namjeri ostanka u učiteljskoj profesiji. Ukupno 599 predmetnih učitelja do pet godina radnog iskustva u nastavi ispunilo je upitnik kojim su procjenjivali svoju profesionalnu dobrobit i povezane ishode. Analizom latentnih profila identificirana su tri profila učitelja: visoko angažirani (50,3 %), umjereno angažirani (43,7 %) i u riziku (6,0 %).

Učitelji koji su angažiraniji u svom poslu istovremeno su zadovoljniji i imaju veću želju ostati u učiteljskoj profesiji. S druge strane, učitelji u riziku pokazuju niže zadovoljstvo i manju namjeru ostanka u profesiji. Rezultati naglašavaju koliko je važno brinuti o dobrobiti učitelja, posebno na početku karijere, jer je to izravno povezano s njihovim zadovoljstvom poslom i odlukom da nastave raditi u školama.

Članak je nastao temeljem rezultata projekta „Uloga ličnosti, motivacije i socio-emocionalnih kompetencija u profesionalnoj dobrobiti učitelja u ranoj fazi karijere - TeachWell“, financiranog sredstvima Hrvatske zaklade za znanost, a dostupan je na poveznici.