Sustav indikatora kvalitete prema HMIE - Škotska
(Her Majesty Inspectorate of Education - Scotland)

Indikatori kvalitete

Teme

Kurikulum

1.1

Struktura kurikuluma

• opseg i usklađenost elemenata kurikuluma
• integriranje, prožimanje
• školski raspored i mogućnosti izbora učenika

1.2

Predmeti i programi

• opseg, usklađenost i izbor sadržaja
• integriranje sadržaja, kontinuitet i napredak
• podrška i savjetovanje učitelja

Postignuća (mjere se vanjskim vrednovanjem, nezavisnim ocjenjivanjem)

2.1

Sveukupna kvaliteta školskih postignuća - uspjeh učenika na nacionalnim testovima

• napredak škole u podizanju postignuća
• napredak učenika u učenju
• postignuća učenika s obzirom na državnu razinu i /ili na državnim ispitima
• povezanost s ostalim indikatorima kvalitete

Učenje i poučavanje

3.1

Nastavničko planiranje rada

• planiranje programa i svakodnevnih aktivnosti

3.2

Proces poučavanja

• opseg poučavanja i prikladnost pristupa
• interakcija učitelj-učenik
• jasnoća i svrhovitost ispitivanja

3.3

Iskustvo učenja sa stajališta učenika

• stupanj poticanja i motiviranja učenika od strane škole
• tempo učenja
• osobna odgovornost za učenje, samostalno razmišljanje i aktivno sudjelovanje u učenju
• interakcija s drugima

3.4

Zadovoljavanje potreba učenika

• izbor zadataka, aktivnosti i resursa
• briga za učenike različitih sposobnosti i sklonosti
• prepoznavanje individualnih potreba učenika

3.5

Procjenjivanje (ocjenjivanje) kao dio poučavanja

• metode procjenjivanja/ocjenjivanja i način vođenja «dnevnika»
• procjenjivanje kao odrednica poučavanja
• upotreba podataka procjene – korištenje ocjena

3.6

Izvještavanje o napredovanju učenika

• procedure izvješćivanja
• podaci koji se daju roditeljima o napredovanju svakog učenika
• prijemljivost škole na mišljenja i upite roditelja o napretku njihovog djeteta

Podrška učenicima

4.1

Duhovna, emocionalna skrb

• postupci za osiguravanje dobrobiti i zaštite učenika
• zadovoljavanje emocionalnih, fizičkih i društvenih potrebe svakog pojedinačnog učenika

4.2

Osobni i društveni razvoj

• planirani pristupi za promicanje osobnog i društvenog razvoja
• napredak učenika u razvoju pozitivnih stavova, te osobnih i društvenih vještina
• doprinos izvanškolskih i drugih aktivnosti

4.3

Kurikularno i strukovno vodstvo

• podrška pri izboru predmeta, za buduće obrazovanje ili pri zapošljavanju
• ispravnost i relevantnost informacija i savjeta

4.4

Motrenje napretka i postignuća

• proces motrenja (praćenja)
• profili napretka i razvoja učenika
• upotrebljivost dobivenih podataka

4.5

Podrška učenju

• programi podrške za učenje
• napredovanje i postignuće učenika
• primjena programa podrške pri učenju

4.6

Primjena zakona koje se odnose na obrazovanje djece s posebnim potrebama i invaliditetima

• poznavanje i razumijevanje zakona i uz to vezanih postupaka
• ispunjavanje zakonskih odredbi
• postupci za provođenje zakona

4.7

Raspoređivanje učenika sposebnim potrebama i invaliditetom

• postupci za upis učenika s posebnim potrebama i invaliditetom
• postupci za raspoređivanje učenika s posebnim potrebama i invaliditetom u razrede

4.8

Povezanost s lokalnim vlastima ili drugim upravnim tijelima, drugim školama, agencijama i poslodavcima

• povezanost s lokalnim vlastima ili drugim upravnim tijelima
• povezanost s drugim obrazovnim institucijama
• povezanost s dobrovoljnim organizacijama, širom lokalnom zajednicom i poslodavcima

Školski etos

5.1

Ozračje i odnosi

• osjećaj pripadnosti školi, identiteta i ponosa
• prijem i ozračje
• radna etika učenika i zaposlenika
• odnosi izmedu učenika i zaposlenika
• ponašanje i disciplina učenika

5.2

Očekivanja i promicanje postignuća

• očekivanja učenika i zaposlenika i korištenje pohvale
• slavljenje postignuća i uspjeha

5.3

Jednakost i pravednost

• osjećaj jednakosti i pravednosti
• osiguravanje ravnopravnosti i pravednosti

5.4

Partnerstvo s roditeljima, Školskim odborom i lokalnom zajednicom

• poticanje roditelja na uključivanje u proces učenja svoje djece i u život škole
• postupci za komuniciranje s roditeljima
• obaviještenost roditelja o radu škole
• povezanost škole sa školskim odborom
• uloga škole u lokalnoj zajednici

Resursi

6.1

Smještaj i opremljenost

• dostatnost, opseg i prikladnost
• pretpostavke za osiguravanje zdravlja i sigurnosti

6.2

Pribavljanje sredstava

• dostatnost dostupnih novčanih sredstava
• dostatnost, opseg i prikladnost resursa

6.3

Organizacija i upotreba resursa i prostora

• organizacija i dostupnost
• upotreba resursa
• izlaganje i prikazivanje zanimljivih elemenata

6.4

Zaposlenici

• zapošljavanje
• iskustvo, kvalifikacije i stručnost zaposlenika

6.5

Djelotvornost i iskorištenost zaposlenika

• djelotvornost nastavnika i timski rad
• stvaranje razreda i iskorištenost nastavnika
• udruživanje nastavnika radi podrške učenicima
• djelotvornost i iskorištenost pomoćnog osoblja

6.6

Vrednovanje i razvoj zaposlenika

• povezanost vrednovanja zaposlenika i njihovog razvoja sa samovrednovanjem škole i planiranjem razvoja škole
• postupci za vrednovanje zaposlenika
• profesionalni razvoj zaposlenika

6.7

Upravljanje novčanim sredstvima

• razumijevanje sustava financiranja škola
• načini upravljanja školskim budžetom
• korištenje novčanih sredstava za podršku razvojnim planovima škole, te za unapređivanje učenja i poučavanja

Menadžment, rukovođenje i osiguravanje kvalitete

7.1

Ciljevi i politika škole

• jasnoća i prikladnost ciljeva
• djelotvornost postupaka za formuliranje politike škole

7.2

Samovrednovanje

• procesi samovrednovanja
• praćenje i vrednovanje od strane iskusnih zaposlenika, mentora ili vanjskih suradnika
• izvješćivanje o standardima i kvaliteti

7.3

Planiranje unapređivanja kvalitete

• razvojni plan
• planiranje akcija
• utjecaj planiranja

7.4

Rukovođenje

• kvaliteta rukovođenja
• profesionalna kompetentnost i predanost
• odnosi s ljudima i razvoj timskog rada